ด้วยเด็กชายสี่คนครอบครัว Gilboa แห่งบอสตันต้องกําหนดเวลาอย่างชาญฉลาด เว็บสล็อตแตกง่าย ดังนั้น Ari, 8, (พร้อมหนังสือ), Nadav, 6, (ยืนอยู่ที่ด้านหลังของโซฟา), Oren, 4 (ถือบอล) และ Gavri, 2 1/2 (พร้อมกีตาร์) ถูก จํากัด ไว้ที่กิจกรรมนอกหลักสูตรสองกิจกรรมต่อชิ้น (เครดิตภาพ: เดโบราห์ กิลโบอา)
นิค นันลีย์ใช้เวลาในวัยเด็กของเขาในระหว่างการเดินทาง มันเริ่มต้นด้วยฮอกกี้ในชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งและต่อมาขยายไปสู่กีฬาอื่น ๆ รวมถึงเบสบอลครอสคันทรีบาสเก็ตบอลและกอล์ฟ ตอนนี้เป็นรุ่นพี่ในโรงเรียนมัธยมในรัฐอิลลินอยส์ Nunley มุ่งเน้นไปที่ฮอกกี้และกอล์ฟบางครั้งเล่นในทีมฮอกกี้สองหรือสามทีมในฤดูกาลเดียว เขายังเป็นหัวหน้าชมรมกฎหมายของโรงเรียนอีกด้วย สัปดาห์ส่วนใหญ่ Nunley
กล่าวว่าเขาใช้เวลา 15 หรือ 20 ชั่วโมงในการเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร
ในบางแวดวงตารางเวลาเช่น Nunley’s เป็นสาเหตุของความกังวล: เขาอาจจะทํามากเกินไปกําหนดเวลาตัวเองจนถึงจุดเครียดหรือไม่? ผู้เขียนหนังสือเช่น “เด็กที่มีกําหนดการมากเกินไป: การหลีกเลี่ยงกับดักการเลี้ยงดูแบบไฮเปอร์” (St. Martin’s Griffin, 2001) กังวลว่าพ่อแม่และเด็ก ๆ กําลังสับสนและวิตกกังวลเมื่อเผชิญกับกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง ภาพของเด็กที่มีโครงสร้างมากเกินไปโดยไม่มีเวลาเล่นเป็นการงดเว้นสื่อทั่วไป
แต่ Nunley และ Vanessa แม่ของเขาซึ่งเขียนบล็อกที่ moreismoremom.wordpress.com กล่าวว่าพวกเขาพอใจกับตารางเวลาที่พวกเขาตั้งไว้ การเดินทางไปฝึกซ้อมและเกมเป็น “ช่วงเวลาที่ดีที่สุดในชีวิตครอบครัวของเรา” วาเนสซ่า นันลีย์บอกกับ LiveScience และสําหรับนิคที่มุ่งหน้าไปยังวิทยาลัยในรัฐอินเดียนาในฤดูใบไม้ร่วงปีหน้ามันเป็นการหยุดทํางานที่ไม่สนุก
”อาชีพฮอกกี้ของฉันเพิ่งสิ้นสุดลงและยังไม่ถึงฤดูกาลกอล์ฟดังนั้นฉันจึงเบื่อเล็กน้อยที่ไม่มีสิ่งที่ต้องทําตลอดเวลา” Nick Nunley [แถบด้านข้าง: เคล็ดลับสําหรับผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญในการเล่นกลเด็กไม่ว่าง]
เยาวชนไม่ว่างแม้จะมีความกลัวที่จะกําหนดเวลามากเกินไป แต่การวิจัยใหม่ชี้ให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่ยุ่งอย่างนิคอาจไม่ต้องกังวลมากนัก ในขณะที่มันเป็นความจริงที่ประโยชน์ของการมีส่วนร่วมในกิจกรรมลดลงเมื่อเด็กๆ ยุ่งมาก แต่มีเด็กและวัยรุ่นจํานวนน้อยเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรมากมาย เด็ก ๆ จํานวนมากขึ้นมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่มีโครงสร้างนอกโรงเรียนเลยเจนนิเฟอร์เฟรดริกส์กล่าวซึ่งนําเสนองานวิจัยเกี่ยวกับการกําหนดตารางเวลาเมื่อวันที่ 31 มีนาคมในการประชุมของสมาคมเพื่อการวิจัยเพื่อการพัฒนาเด็ก (SRCD) ในมอนทรีออล
”ผมกังวลเรื่องกลุ่มนั้นมากกว่านี้แน่นอน” เฟรดริกส์กล่าว
ทั่วประเทศการไม่ว่างไม่ใช่โรคระบาด ในปี 2006 SRCD ได้ตีพิมพ์รายงานพบว่าเด็ก ๆ ใช้เวลาโดยเฉลี่ยเพียงห้าชั่วโมงในกิจกรรมที่มีโครงสร้าง (นอกเหนือจากโรงเรียน) ในแต่ละสัปดาห์ เพียง 3 เปอร์เซ็นต์ถึง 6 เปอร์เซ็นต์ใช้เวลามากกว่า 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในกิจกรรมนอกหลักสูตร
”มันเป็นชุมชนที่มีเสียง” Amy Bohnert นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัย Loyola ในชิคาโกกล่าวถึงเด็กจํานวนน้อยที่ต่อสู้กับการรับมากเกินไป “[การกําหนดเวลามากเกินไป] เป็นเรื่องจริงสําหรับบางคน แต่ไม่ใช่ความจริงของคนส่วนใหญ่ในประเทศนี้” (Bohnert ไม่เกี่ยวข้องกับรายงานของ SRCD)
เฟรดริกส์พบผลลัพธ์ที่คล้ายกัน จากข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนระดับประเทศของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เธอพบว่ามีอัตราการมีส่วนร่วมนอกหลักสูตรเฉลี่ยห้าชั่วโมงต่อสัปดาห์ เด็กเพียง 7 เปอร์เซ็นต์มีส่วนร่วมในกิจกรรม 10 กิจกรรมขึ้นไปต่อสัปดาห์ในขณะที่ประมาณ 3 เปอร์เซ็นต์ใช้เวลามากกว่า 20 ชั่วโมงในแต่ละสัปดาห์ในกิจกรรมที่มีโครงสร้าง ในอีกด้านหนึ่งของเหรียญเด็กหนึ่งในสามไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมหลังเลิกเรียนเลย
Andrea Mata นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัย Kent State University ในโอไฮโอพบว่ามีการกําหนดตารางเวลาที่ต่ําในทํานองเดียวกันในกลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นประถมศึกษา เด็กอนุบาลที่มีกําหนดการมากที่สุดใช้เวลาเฉลี่ยเพียงสองชั่วโมงต่อสัปดาห์ในกิจกรรมที่มีโครงสร้าง Mata รายงานในการประชุมเมื่อวันที่ 31 มีนาคมและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าใช้เวลาประมาณสี่ชั่วโมงในกิจกรรมเหล่านั้น
เวลาเล่นทั้งหมดหายไปไหน?นั่นไม่ได้หมายความว่าสมมติฐานของการจัดตารางเวลามากเกินไปนั้นมาจากที่ไหนเลย เวลาเล่นฟรีกําลังลดลงในสหรัฐอเมริกาตามที่ลอร่าเบิร์กศาสตราจารย์กิตติคุณด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐอิลลินอยส์กล่าว มีหลายปัจจัยที่กินในช่วงเวลานั้น Berk บอกกับ LiveScience: โอกาสในการทํากิจกรรมนอกหลักสูตรมากขึ้นเวลาว่างที่ใช้กับโทรทัศน์และคอมพิวเตอร์และแรงกดดันทางวิชาการจากโรงเรียน เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
